Integracja w pigułce
Co to jest integracja?
Integracja jest procesem przywracania stanu pierwotnego, naturalnego. W pedagogice pojęcie to oznacza: dać szansę wspólnego przebywania, uczenia się i zabawy wszystkim dzieciom. Proces integracji powinien stanowić istotny element edukacji, niezależnie od tego gdzie się ona odbywa. Główna zasada integracji brzmi: traktuj wszystkich na równi, nie dziel dzieci na zdrowe i niepełnosprawne.
" Każdy ma prawo do szczęścia i swego miejsca w społeczeństwie"
M. Grzegorzewska
Możliwość kształcenia dzieci niepełnosprawnych wspólnie z dziećmi zdrowymi zapewniają klasy integracyjne.
W klasie integracyjnej pracuje dwóch nauczycieli - wiodący (nauczyciel przedmiotu) i pedagog specjalny, którzy wspólnie odpowiadają za całą klasę i na zasadach partnerskich współpracują ze sobą. Wszystkie dzieci w klasie integracyjnej realizują program szkoły masowej. Program ten w przypadku dzieci niepełnosprawnych jest na bieżąco modyfikowany przez pedagoga specjalnego, który kieruje się sugestią nauczyciela wiodącego co do ważności i przydatności treści. Realizowane treści dostosowywane są do indywidualnych potrzeb oraz możliwości dzieci niepełnosprawnych. W nauczaniu integracyjnym wszyscy uczniowie - bez względu na swoje możliwości intelektualne i psychofizyczne - pracują na lekcji, opierając się na tym samym temacie. Pracując w klasach integracyjnych coraz bardziej przekonujemy się o wszechstronnym pozytywnym wpływie tych klas na całą społeczność szkolną. Integracja dzieci niepełnosprawnych z pełnosprawnymi pociąga za sobą korzystne skutki w różnych obszarach życia szkolnego.
Niewątpliwie zaletami kształcenia integracyjnego są:
1. Zaspokojenie indywidualnych potrzeb społecznych i edukacyjnych każdego dziecka.
2. Zapewnienie każdemu dziecku poczucia bezpieczeństwa oraz akceptacji.
3. Kształtowanie pozytywnych cech osobowości.
4. Kształtowanie samodzielności uczniów z niepełnosprawnością.
5. Przygotowanie dzieci niepełnosprawnych do życia w społeczeństwie.
6. Opieka dwóch pedagogów.
7. Mała liczebność grupy.
8. Kontakt dzieci zdrowych z ich niepełnosprawnymi kolegami wzmacniający poczucie tolerancji dla cudzej odmienności i niedoskonałości.
Pełnosprawni uczniowie uczęszczający do klas integracyjnych i uczniowie szkoły, w której są klasy integracyjne, mają przede wszystkim okazję przyzwyczaić się do zróżnicowanego obrazu społeczeństwa. Uczą się tolerancji wobec niepełnosprawności, doświadczają, iż obok siebie mogą z pożytkiem funkcjonować grupy osób o różnych możliwościach i ograniczeniach wraz z osobami pełnosprawnymi.